Para el cuidado de los niños, sugieren lo siguiente:
Antes de tomar una decisión definitiva acerca de llevar a vuestro niño a una guardería, parvulario o jardín de infantes, aseguraros de que al menos quedáis satisfechos en los siguientes puntos.
1) vosotros y el niño habéis visitado el lugar al menos en una oportunidad mientras los otros niños estaban allí;
2) os gusta el modo en que trabaja la persona encargada con los otros niños y en que trabajará con el vuestro;
3) vuestro niño será bien recibido allí por los demás chicos y por los adultos.
4) la persona a cargo de los niños sabe lo que va a hacer con ellos durante el día; tiene rutinas que incluyen descanso, alimentación, meriendas y juegos organizados a horas fijas;
5) el sitio es seguro y cómodo para los niños (no hay objetos rompibles a mano o bordes filosos) y hay una buena iluminación;
6) hay suficientes salidas de emergencia en caso que algo ocurra y los niños pueden practicar lo que tienen que hacer en esas circunstancias;
7) en la casa no hay gente, o que puedan ir de visita, que vosotros no quisierais como compañía de vuestro niño.
febrero 17th,2009
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Evolución social
La evolución social se convierte en otra característica fácilmente visible alrededor de los seis meses. La sonrisa social, que implica el reconocimiento de otra persona, ya está presente. Se producen algunas reacciones especiales ante gente conocida y desconocida. Para fines de este trimestre, muchos niños muestran reacciones negativas ante la presencia de extraños. No quieren que se le acerquen demasiado deprisa o que los cojan en sus brazos. Ponen expresión grave, pueden patalear y llorar para demostrar sus sentimientos. Es absolutamente comprensible. Aún están elaborando la permanencia de personas. Ya distinguen a los miembros de la familia -los que van y vienen pero de quienes se puede depender-, pero no saben nada de los demás. Prefieren un mundo más ordenado, seguro y de confiar. ¡Y los desconocidos son desconocidos! Si ha tenido muchas experiencias con una variedad de gente y tienen fuertes lazos con ellos, es posible que no se muestre temeroso ni receloso, pero por lo general no está muy contento de conocer gente nueva.
Del mismo modo que los niños pueden trabajar intencionalmente en la resolución de problemas simples (usar un medio para un fin), también pueden copiar e imitar intencionalmente partes de vuestro comportamiento. Recordad que incluso cuando sólo tenía unos pocos días, su cuerpo respondía al sonido de la voz humana. Eso era innato; realmente no era controlado por su mente. Ahora, sólo seis meses más tarde, el niño tratará espontáneamente de imitaros. Aún no puede hacer gestos de despedida; eso tardará unos pocos meses más. Pero hay muchas oportunidades para intercambio social, para nuestro ping-pong, en las cuales sus nuevos esfuerzos por imitar le proporcionan diversión y experiencia.
Estas habilidades intelectuales y sociales demuestran un autodesarrollo. Otra indicación del continuo aprendizaje de sí mismo es la reacción del niño al verse reflejado en un espejo. Quizás éste sea el principio de la vanidad física, pero para el niño representa un delicioso descubrimiento. Va unido a la imitación porque el bebé ve que la imagen hace lo mismo que él/ella está haciendo en ese preciso instante. Sonreirá y extenderá una mano para tocar, fascinado por la imagen. No creáis que realmente sabe que la imagen es de sí mismo y no de otro niño. Eso lleva su tiempo.
Si le habéis proporcionado experiencias y continuáis haciéndolo, el niño disfrutará de la compañía de otros niños. Se puede observar juego social entre bebés cuando están en pequeños grupos y tienen varias oportunidades de estar juntos. Miran, observan, tocan y vocalizan entre sí.
enero 27th,2009
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El niño os mostrará otras señales de su creciente capacidad de pensamiento. Será capaz de utilizar una herramienta adrede a fin de lograr algún objetivo. Tal vez, un juguete que esté visible, pero que le es inalcanzable, depositado sobre una manta o sábana que él pueda empujar hacia sí. El niño, después de tantear, puede descubrir que tirar de la manta le acerca el juguete. Poco después, el bebé tirará rápidamente de la manta en cuanto le ocurra lo mismo. Ha aprendido que hay medios para llegar a los fines.
Al igual que la permanencia de objetos, el uso de herramientas muestra que un niño está organizando sus ideas. Estas son las primeras señales de la inteligencia humana.
Uno de los problemas que enfrentan todos los padres es cómo resolver la incomodidad y las molestias del niño. Ya que por este entonces vosotros reconocéis las diferencias entre llantos de dolor y de hambre, ya estáis en condiciones de satisfacer las necesidades del niño. Pero a veces la alimentación no provoca el alivio, y verificar si está mojado o cosas por el estilo no resuelven el problema. A veces los niños simplemente se sienten molestos y el cuidado físico no es suficiente para aliviarles. Como bien sabéis, los bebés difieren en el dolor o la incomodidad que pueden soportar, en la necesidad que tienen de ayuda, y en cómo usan esa ayuda o en cómo la rechazan.
En estos primeros meses, por lo general lo más eficaz es aliviarles teniéndole en brazos, meciéndole, hablándole y haciéndole movimientos suaves. A medida que el niño se acerca a los tres meses de edad, estimularle parece ser lo más eficaz. Es casi como si se sintiera molesto por lo que ocurre en el interior de su cuerpo y vuestra ayuda estriba en reponerle en el cuerpo algún grado de comodidad. El niño un poco mayor puede calmarse con un aumento de actividad en vez de una disminución de la misma ya que es más consciente del medio ambiente.
Mecer al niño es un buen ejemplo. El mecerle suavemente en un abrazo firme y con sonidos cariñosos es algo muy útil para el bebé de un mes. Incluso un sonido continuo y de mayor volumen ayuda a calmar los llantos. Algunos han descubierto que envolver a algunos niños de forma ajustada con una sábana les resulta cómodo e induce al sueño.
