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    Ejercicios para niños

    Cuente botellas y tarros y clasifíquelos por grupos como dos botellas, tres latas y cuatro paquetes. Escriba números en hojitas de papel y ayude al niño a numerar grupitos de juguetes, por ejemplo, tres pelotas, cinco bloques, siete animales de granja. Cuando salgan a pasear cuente el número de casas o puertas, árboles en el jardín o patos en un estanque.

    Juegos para niños

    Mi hijo está bien estimulado
    Si le ofrece un entorno y un equipo correctos, no necesita preocuparse por si su hijo tiene suficiente estimulación. En esta etapa está desarrollando su pensamiento sobre el juego, y lo que necesita es libertad para que sus procesos de pensamiento se expandan y pueda seguir nuevas ideas que se le van ocurriendo, y llevar el juego hasta su conclusión.
    Su hijo está atacando el juego como un explorador. Debe tener intimidad y tiempo para sí mismo sin interrupciones (a menos que se lo pida). Es su trabajo estar a mano y asegurarse de que tiene todas las facilidades que necesita. En cuanto le haya ofrecido todas esas facilidades, es su hijo quien debe decidir lo que hará, no usted. Es mejor dejarlo en paz para que use su imaginación y no interferir.

    Cuidado de los niños

    Para el cuidado de los niños, sugieren lo siguiente:
    Antes de tomar una decisión definitiva acerca de llevar a vuestro niño a una guardería, parvulario o jardín de infantes, aseguraros de que al menos quedáis satisfechos en los siguientes puntos.
    1) vosotros y el niño habéis visitado el lugar al menos en una oportunidad mientras los otros niños estaban allí;
    2) os gusta el modo en que trabaja la persona encargada con los otros niños y en que trabajará con el vuestro;
    3) vuestro niño será bien recibido allí por los demás chicos y por los adultos.
    4) la persona a cargo de los niños sabe lo que va a hacer con ellos durante el día; tiene rutinas que incluyen descanso, alimentación, meriendas y juegos organizados a horas fijas;
    5) el sitio es seguro y cómodo para los niños (no hay objetos rompibles a mano o bordes filosos) y hay una buena iluminación;
    6) hay suficientes salidas de emergencia en caso que algo ocurra y los niños pueden practicar lo que tienen que hacer en esas circunstancias;
    7) en la casa no hay gente, o que puedan ir de visita, que vosotros no quisierais como compañía de vuestro niño.

    Evolución social de los bebés

    Evolución social
    La evolución social se convierte en otra característica fácilmente visible alrededor de los seis meses. La sonrisa social, que implica el reconocimiento de otra persona, ya está presente. Se producen algunas reacciones especiales ante gente conocida y desconocida. Para fines de este trimestre, muchos niños muestran reacciones negativas ante la presencia de extraños. No quieren que se le acerquen demasiado deprisa o que los cojan en sus brazos. Ponen expresión grave, pueden patalear y llorar para demostrar sus sentimientos. Es absolutamente comprensible. Aún están elaborando la permanencia de personas. Ya distinguen a los miembros de la familia -los que van y vienen pero de quienes se puede depender-, pero no saben nada de los demás. Prefieren un mundo más ordenado, seguro y de confiar. ¡Y los desconocidos son desconocidos! Si ha tenido muchas experiencias con una variedad de gente y tienen fuertes lazos con ellos, es posible que no se muestre temeroso ni receloso, pero por lo general no está muy contento de conocer gente nueva.
    Del mismo modo que los niños pueden trabajar intencionalmente en la resolución de problemas simples (usar un medio para un fin), también pueden copiar e imitar intencionalmente partes de vuestro comportamiento. Recordad que incluso cuando sólo tenía unos pocos días, su cuerpo respondía al sonido de la voz humana. Eso era innato; realmente no era controlado por su mente. Ahora, sólo seis meses más tarde, el niño tratará espontáneamente de imitaros. Aún no puede hacer gestos de despedida; eso tardará unos pocos meses más. Pero hay muchas oportunidades para intercambio social, para nuestro ping-pong, en las cuales sus nuevos esfuerzos por imitar le proporcionan diversión y experiencia.
    Estas habilidades intelectuales y sociales demuestran un autodesarrollo. Otra indicación del continuo aprendizaje de sí mismo es la reacción del niño al verse reflejado en un espejo. Quizás éste sea el principio de la vanidad física, pero para el niño representa un delicioso descubrimiento. Va unido a la imitación porque el bebé ve que la imagen hace lo mismo que él/ella está haciendo en ese preciso instante. Sonreirá y extenderá una mano para tocar, fascinado por la imagen. No creáis que realmente sabe que la imagen es de sí mismo y no de otro niño. Eso lleva su tiempo.
    Si le habéis proporcionado experiencias y continuáis haciéndolo, el niño disfrutará de la compañía de otros niños. Se puede observar juego social entre bebés cuando están en pequeños grupos y tienen varias oportunidades de estar juntos. Miran, observan, tocan y vocalizan entre sí.

    La vocalización en los bebés

    La vocalización, el hacer sonidos de vocales, empieza ahora durante el segundo y tercer mes. Como he sugerido en mi libro Baby Leaming Through Baby Play, podéis hacer juegos de diálogos. Mientras le cambiáis, es posible que el niño diga “oh” o “ah”. Podéis contestarle con el mismo sonido, sonriéndole y manteniendo un contacto visual. ¿Qué sucede? El bebé dice “oh”, vosotros “ah” y se produce una sucesión de contactos verbales. Es un juego tanto verbal como corporal. Podéis mover la cabeza cuando os toca el turno, y es posible que el bebé se mueva en vuestra dirección. Puede durar un rato, de modo que poneos en una posición cómoda cuando empezáis. Yo he llegado a jugar veinte minutos… hasta que me dolió la espalda.
    ¿(Este tipo de deporte verbal puede llevarse a cabo en*cualquier momento del día, durante cualquier tarea de crianza, y puede ser iniciado tanto por vosotros como por el niño. Es un gran modo de crear vinculación emocional porque se basa en esa gran capacidad humana, la capacidad de comunicarse entre sí!.

   
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