Intente comprar a primera hora de la mañana cuando las tiendas están más vacías. Cuando vaya al supermercado, coloque al bebé en el carrito de la compra. Muchos supermercados tienen sillitas para bebés pequeños, así como para más mayores. Empuje el carro por el centro del pasillo. Su bebé querrá coger todo lo que vea, y eso puede causar el caos en las pilas de paquetes o latas meticulosamente colocados.
Cuidar a un bebé no impide que una mujer recupere la vida activa que tenía antes. Pero debe tener algo en cuenta: no sea demasiado ambiciosa ni planifique viajes largos que representen caminar mucho o llevar bolsas pesadas.
Aprender los números
Aproveche siempre la oportunidad de contar mientras hace tareas de rutina. Por ejemplo cuente uno, dos y tres mientras abrocha los botones de la trenca o la chaqueta de su hijo, o cuando le lava las manos o los pies. Ayúdele a aprender los números contando cosas mientras compra.
CONSEJOS DE SEGURIDAD
Mantenga al niño alejado de toda clase de piscinas llenas de agua. Por pequeña y superficial que sea, aunque sepa nadar, nunca debe dejarlo solo.
Cualquier juego que incluya piezas de metal es peligroso en potencia, por ejemplo, cubos de metal y espadas o pistolas. Lo mismo que instrumentos afilados o puntiagudos, como arcos y flechas o cuchillos de juguete.
Nunca deje que su niño se acerque o maneje fuegos artificiales o cerillas.
Mayo 2nd,2009
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Primero, por supuesto, es el cuidado diario. Estas ocasiones pueden y deben ser usadas para jugar. También pueden ser usadas para el afecto: sonrisas, caricias, palabras, etcétera. Se las puede usar para charlas: descripciones, clasificaciones, exclamaciones. Todo esto debe ser informal, sin tensiones y natural; no planificado, ensayado o estructurado. Mucho amor y aprendizaje tienen lugar durante las rutinas normales de la crianza.
Un segundo momento es el tiempo de juego. Esto puede ocurrir a horas intempestivas del día y generalmente dura pocos minutos. Normalmente, el bebé lo inicia al acercarse a vosotros. Es el momento para enseñarle a hacer cosas, para nuestro ping-pong, para echarse en el suelo y jugar con el niño.
Marzo 24th,2009
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La siguiente alternativa es un parvulario o jardín de infantes más grande, organizado según las edades de los niños, con numerosos responsables. Para este caso, valen las mismas precauciones y normas. Además, buscad una institución que tenga una orientación familiar y que agradezca la participación activa de los padres.
Si sacáis al niño de vuestra casa, es necesario que prestéis especial atención a que en el nuevo sitio haya elementos que le son familiares. Quedaos un rato acompañándole. Llevadle sus juguetes favoritos. Colaborad con los encargados de modo que sus rutinas se aproximen el máximo posible a las propias. Incluso después de que el niño parezca adaptado, aseguraos de visitar periódicamente el lugar, no solamente para que el niño os pueda ver, sino también para que vosotros podáis ver que la calidad del servicio no ha desmejorado.
Febrero 14th,2009
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El descubrimiento de que, dada la oportunidad, el bebé elige escuchar la voz de su madre no sólo demuestra que puede aprender a controlar el hilo que haga la grabación, sino también que su necesidad esencial y básica es la voz de su madre.
Palabras
Las palabras expresan amor. El niño aún no comprende su significado, pero el ritmo y el tono de vuestra voz tienen sentido para él. Incluso en el primer mes, los bebés demuestran, escuchando y mirando, que consideran más importantes la cara y la voz de sus padres que las de un desconocido.
¿Qué ayuda le podéis brindar con la voz? Durante la crianza, podéis hablarle en voz baja, haciendo pausas como en una conversación normal. Podéis hacer preguntas, aunque no obtengáis respuestas orales, y usar vuestra voz para expresar placer o entusiasmo. Los bebés demostrarán que están escuchando y atentos por sus movimientos de ojos, cabeza y cuerpo. Conversar es distinto de conferenciar, que es un discurso unilateral, por lo general de una naturaleza informativa y ordenada. Escuchaos a vosotros mismos cuando tratáis de explicarle algo a alguien, y cuando sólo estáis manteniendo una conversación. Hay una diferencia de énfasis, volumen y ritmo de discurso. Vuestro niño también puede darse cuenta de la diferencia. Lo que aquí se necesita es suavidad; no estáis enseñando, sino manteniendo un diálogo.
Podéis hablarle al niño incluso cuando estáis a distancia. Podéis estar haciendo las tareas de la casa y vuestro niño puede estar despierto en la cuna o sobre una manta en el suelo. Podéis hablarle informalmente, describiendo lo que estáis haciendo o simplemente charlándole. Este tipo de comunica ción a distancia parece luego ayudar a los niños a sentirse menos incómodos en presencia de extraño^) cuando ya tienen nueve meses de edad. Si ahora le exponéis a palabras, personas, objetos a la distancia, es más probable que a los nueve meses esté más tranquilo, cuando la mayoría de los niños atraviesan una temporada de “miedo a los extraños.
Diciembre 7th,2008
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Debido a que el niño no puede hablar y tiene formas limitadas de expresar sentimientos, puede expresarlos de manera más rotunda de lo que esperáis normalmente. Esto es especialmente real cuando se trata de sentimientos negativos enfado, molestias, incomodidad. Pueden tender a produciros una reacción negativa, pero hay que recordar que forman parte del equipo de supervivencia del niño; son elementos incorporados para obtener una respuesta de vuestra parte. Vuestra reacción ayuda al niño a obtener otros medios menos mo1 stos y más maduros. En caso que ignoréis estas eñales, puede suceder que se interrumpan por agotamiento físico del niño, pero eso no ayuda a su crecimiento. La reacción represora o punitiva que deja en libertad de acción a vuestro enojo o frustración, no sólo puede incrementar el llanto y el pataleo, sino que también puede enseñar lecciones negativas a vuestro niño. La comunicación funciona en dos direcciones. El niño no sólo está aprendiendo a comunicaros cómo se siente, sino que vuestra respuesta le enseña lo que vosotros consideráis la forma correcta de reaccionar. Aprende que si bien reaccionáis, vuestra reacción Punitiva aumenta la incomodidad. También puede aprender que el mundo no es un lugar cómodo. Y que por medio de la fortaleza y del poder, uno se puede imponer y dominar al otro. Probablemente, eso no es exactamente lo que pretendéis enseñarle a esta edad tan temprana.
Estos dos meses os ofrecen oportunidades de aprender sobre vuestro hijo, tal como sucediera durante el primer mes, pero también tendréis oportunidades para influenciar el desarrollo de vuestro hijo en lo referente a conocimiento y amor. Hay cosas que podéis hacer, siempre recordando que vuestro hijo es especial, para hacer más agradable la vida familiar y para proporcionar medios a vuestro hijo a fin que utilice su creciente capacidad de lidiar consigo mismo y con el mundo.
Diciembre 7th,2008
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