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    Juegos para niños

    Cuando le leéis, aseguraos que está cómodo en vuestra falda, puede doblar las páginas (no os preocupéis que sea de izquierda a derecha, eso ya llegará), y que esté relajado. Pasad tanto tiempo en una página como paciencia e interés tenga el niño. No tenéis que terminar el libro. No es una lección. Cuando empieza a moverse o le da sueño u os hace saber de cualquier manera que ya ha tenido suficiente, dejad de leerle. Lo que buscáis es que el niño relacione la lectura con vosotros como experiencia agradable. No le estáis enseñando a reconocer palabras a un niño de nueve a doce meses de edad; le estáis creando una experiencia agradable y la memoria de que los libros pueden disfrutarse.
    Todo lo que hagáis juntos, lo debéis disfrutar las dos partes. Debéis mostrar cariño y el ritual debe capacitarle para pasar a un sueño agradable.

    Cuidado de niños

    Primero, por supuesto, es el cuidado diario. Estas ocasiones pueden y deben ser usadas para jugar. También pueden ser usadas para el afecto: sonrisas, caricias, palabras, etcétera. Se las puede usar para charlas: descripciones, clasificaciones, exclamaciones. Todo esto debe ser informal, sin tensiones y natural; no planificado, ensayado o estructurado. Mucho amor y aprendizaje tienen lugar durante las rutinas normales de la crianza.
    Un segundo momento es el tiempo de juego. Esto puede ocurrir a horas intempestivas del día y generalmente dura pocos minutos. Normalmente, el bebé lo inicia al acercarse a vosotros. Es el momento para enseñarle a hacer cosas, para nuestro ping-pong, para echarse en el suelo y jugar con el niño.

    El segundo y tercer mes

    Uno de los deleites de tener un hijo es observar el rápido proceso de crecimiento que tiene lugar en esos primeros meses de vida. Chupar, asir y rooting son reflejos innatos en el niño. Los hace sin pensar en ellos, lo más posible sin siquiera saber que los está haciendo. En esos meses, otros elementos del comportamiento infantil se deben a cosas aprendidas en la experiencia de ese primer mes, así como a características incorporadas (de maduración) de desarrollo. Será más factible que ocurran acciones porque el infante quiere que sucedan: ella o él estará activamente tratando de hacer cosas. Siempre existe el peligro de pensar que los bebés saben más de lo que en realidad saben (¡no piensan como nosotros!) o de arrogarles más poder del que verdaderamente poseen. Pero estos meses representan un período en que el niño empieza a ser más sociable, más consciente de lo que ocurre a su alrededor.
    Hay importantes actitudes y sentimientos que nlen,en sus inicios en esos meses. Uno es el desarrollode la confianza, que depende en mucho del cuidado que le dispenséis en su primer mes de vida. Un segundo que empieza en este momento, pero que continúa a lo largo de toda la vida, es el descubrimiento del propio yo. Cada uno de nosotros tiene conciencia de que somos individuos separados. En un sentido especial, cada uno de nosotros está solo. Tenemos una parte privada en lo más profundo que no compartimos ni siquiera con los seres queridos más íntimos. El descubrimiento de nuestra individualidad puede resultar aterrador o puede ser un hecho excitante y de desafío. Al mismo tiempo que descubrimos nuestra separación de la demás gente, también descubrimos que esa gente puede ser fuente de alimentos, de apoyo, de amor, de protección y de estímulos.
    Bebés de un mes a tres meses de edad obviamente no piensan en nada de esto, pero les está sucediendo. La capacidad de crecimiento y desarrollo del niño lo equipa para desarrollar su propio yo. Las experiencias que le proporcionáis durante este período pueden trabajar en armonía con su propio desarrollo. Podéis asistirle tanto en la creación de la confianza como de una visión positiva de sí mismo.

   
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