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    Bebé a partir de los seis meses

    Ya ha alcanzado una buena agudeza visual y eso le permite distinguir con bastante nitidez a las personas y los objetos de su entorno. Ve bien de cerca y de lejos, sigue con gran interés lo que se mueve frente a él aunque sea rápido, y no se le escapa ningún detalle.
    El sentido de la vista tiene ahora un papel primordial,ya que el bebé empieza a adquirir movilidad y siente unas enormes ganas de descubrir ese fascinante mundo que ve ante sus ojos. Los papas tendrán que armarse de paciencia, porque la afición más marcada de este investigador nato es arrojar los juguetes lo más lejos posible para ver qué ocurre, y así una y otra vez. No lo hace por incomodar; simplemente necesita experimentar. En pocos meses, sabrá desplazarse a gatas, o hará sus primeros intentos, y recuperará él solo sus tesoros.

    Bebé de 1 mes

    Ya es capaz de seguir con la mirada los puntos luminosos y los colores vivos que se encuentran en su ángulo de visión a unos 20 centímetros de distancia, pero como todavía no puede superponer las imágenes que recibe en sus dos retinas, lo ve todo doble.

    Alimentacion para bebes de 0 a 4 meses

    Alimentacion para bebes de 0 a 4 meses: Desde el momento que llegan al mundo queremos lo mejor para nuestros hijos… ¿qué tal empezar por una buena alimentación?
    Bebes de 0 a 4 meses.
    Pueden alimentarse con leche materna o artificial. Ambas opciones tienen sus ventajas e inconvenientes.

    Alimentos bebe

    Viajes y alimentos con el bebe
    Los viajes en coche pueden ser más fáciles que el transporte público con un bebé pequeño porque puede cambiarlo y darle de comer.

    Cuidado niños

    Debería haber una superficie a la altura de la cintura para cambiarlo, para que no tenga que hacerlo en el suelo, o peor aún, en su regazo. En verano, sería agradable sentarse en un parque para alimentar al bebé.

    Jugar con el niño

    En este punto, las ideas mencionadas pueden brindar pistas sobre qué hacer y cómo hacerlo. Pero también usad vuestra imaginación y creatividad. Hay muchas maneras de jugar eficazmente con el niño. Estas incluyen:
    1) haciendo ping-pong con palabras, tonos de voz y gestos que centren su atención
    2) brindando información al niño sobre lo que está sucediendo y lo que se puede esperar;
    3) haciéndole saber cuándo está jugando bien;
    4) respondiendo a los cambios en el juego que inicie el niño;
    5) manteniendo la diversión;
    6) no alargando el juego cuando está claro que el niño está listo para otra cosa.

    Bebes recien nacidos cuidados

    Vuestro niño se pasará casi la mitad de su vida activa durante el día mirando objetos y jugando con ellos, de modo que vosotros querréis estar seguros de que son interesantes, fáciles de manejar y seguros. Las cajas, por ejemplo, pueden ser golpeadas, apiladas, usadas para esconder cosas, 1 enadas y vaciadas. A los bloques se los puede morder, poner juntos uno arriba de otro u horizontalmente, derrumbados para que hagan ruido y usados de mil maneras inventadas por el niño. La calidad de los buenos materiales son firmeza, seguridad y multiplicidad de usos. El colorido y la complejidad no son necesarios. La madera es mejor que el plástico; diseños simples son mejores que los complicados. Lo que es importante es que aguanten un uso vigoroso y frecuente.
    El asunto aquí es aprender por medio de la acción. ¿Qué significa esto si nos referimos a la televisión o a la radio? Lo que dije anteriormente, también tiene en este punto su aplicación: olvidaos de ellas como aparatos que puedan ofrecer oportunidades de aprender algo al niño.

    El aprendizaje del niño

    El aprendizaje del niño a través de los juegos, presenta algunas actividades que podéis llevar a cabo para proporcionar experiencia y ver lo que puede hacer vuestro hijo. Cuando hace unas semanas que el niño ha empezado a buscar los objetos ue se le caen, intentad lo siguiente: sentaos cómo-amente con el niño en el suelo y dejadle coger un objeto, tal vez una pelota de las que hacen ruido cuando se las aprieta. Tened una manta suave a mano y alentad cariñosamente a que el bebé os entregue la pelota. Colocadla bajo la manta de manera tal que pueda ver parte de la pelota y con vuestra voz y señalando con un dedo, alentadle a ue la busque. Quizás el niño se muestre confun-ido y no busque, o puede empezar a buscar, pero interesarse en la manta y olvidarse de la pelota. Todo esto significa que todavía no ha llegado a la idea de encontrar un objeto parcialmente escondido. Hacedle jugar; mostradle dónde está; vosotros la encontráis y manifestáis entusiasmo con la voz: “¡Ah! ¡Aquí está!” Y se la entregáis al niño.
    Poco a poco, empezará a disfrutar de la pesquisa y empezará a buscar incluso cuando el objeto esté totalmente escondido. Recordad que se trata de un juego, no de una lección. No hay que darle una clasificación académica. Vuestro hijo no está rindiendo ningún examen. Sólo se trata de una de las experiencias -y muchas pueden suceder naturalmente cuando el niño está solo en la cuna- que conduce al concepto de la permanencia de objetos.

    Actividades para niños pequeños

    Estos son los pasos esenciales para el aprendizaje de la lengua porque para el niño muy pequeño, el lenguaje equivale a prestar atención a las palabras de los demás. Si vuestro niño no parece seguir esta característica, sería oportuno consultar al médico. Resulta difícil detectar problemas de oído en los niños. Una manera de hacerlo es comprobar si durante la normal rutina cotidiana, el niño se muestra alerta a los sonidos y trata de encontrar su origen.
    Todas estas habilidades capacitan al niño para aprender a la distancia. Ya que vivimos en un mundo de espacio y tenemos que averiguar el modo de discernir distancias y tamaños, estas habilidades primeras son de vital importancia. La experiencia con personas, objetos y sonidos a la distancia proporciona al niño los ingredientes básicos para abrirse camino en el mundo físico.
    La creciente conciencia que tiene el niño de sonidos y palabras, junto con su nueva capacidad motriz, le abre más oportunidades de comunicación tanto para sí como para los padres. Por ejemplo, debido a que puede revolcarse y sentarse, vosotros, cuando le mudáis, podéis decirle “rueda” mientras le ayudáis a rodar, demostrándole de ese modo lo que significa la palabra. De esta manera, acciones y palabras se juntan en su mente. Podéis levantarle una pierna y decirle, “Levanta la pierna” de modo que las acciones voluntarias del niño quedan relacionadas con las palabras correspondientes. También encontraréis que a veces tenéis que decirle, “¡Quédate quieto!”, pero eso también forma parte del proceso de crecimiento.
    Dirigios al niño por su nombre o su apodo cuando le habláis. El nombre es una parte sumamente importante del ser y lo mismo sucede con vuestro niño. Durante el embarazo, pensasteis mucho sobre el posible nombre que le pondríais. Ahora usad el nombre que le habéis elegido. Aunque el niño no pueda reconocer ese nombre, eso sucederá en los próximos meses. Pero sólo puede suceder si vosotros lo habéis usado al hablar o jugar con él. No lo uséis únicamente cuando estéis enfadados o molestos y con tono duro y severo. Aseguraos de usarlo con tono cariñoso en momentos placenteros.

    Preparación de la alimentación de pecho

    La preparación para la alimentación de pecho debe comenzar a los cuatro meses y medio de embarazo. Hay una cantidad de sugerencias para preparar los pezones de modo que la lactancia no sea dolorosa. Si no te las puede hacer tu médico, recurre a asociaciones de madres o sigue las siguientes instrucciones:
    Lávate diariamente con agua y jabón. Usa poco jabón y asegúrate de secarte bien. Usa un paño suave. Cuando se te acostumbren los pezones a este paño, cambíalo por otro más áspero. Cuando los pezones se adapten a este último, pasa a un cepillo suave y luego a otro más duro. Después de lavarte, ponte crema, lanolina, o humectante en los pechos y pezones.
    Si tienes los pezones chatos o invertidos*, debes masajearlos. Coge el pezón entre el pulgar y el índice y el cordial, sácalo suavemente hacia afuera y entonces, masajea.
    No lo hagas en demasía; detente en cuanto sientas una leve incomodidad. No persistas hasta que te duela. Pero* hazlo diariamente hasta que se convierta en parte de tu rutina cotidiana.
    Pero algo más que una preparación física es importante. Como bien sabes, la alimentación de pecho tiene profundos significados sexuales y emocionales que superan en mucho los especiales valores de la leche materna. ¿Cómo se sienten realmente los dos miembros de la pareja al respecto? ¿Cómo influenciará su relación? ¿Qué significará cuando haya que amamantar a las dos de la mañana? ¿Se trata de un acto público o íntimo? Una vez más, ahora es el momento para planear y esclarecer el problema, y no hay que nacerlo a último minuto y como decisión unilateral de una persona.

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