El afán por explorar y tocar todo (por otra parte tan sano y necesario) no es la única circunstancia que hace dificultoso el manejo de los chicos a esta edad. Existe todavía otro factor, al que llamaremos opo-sicionismo o negativismo. En algún momento, camino del segundo cumpleaños, el pequeño empezará a decir sus noes. A veces parece que se empecina con ellos, disparándolos en serie. ¿Que tiene que comerse el puré? El dice que no. ¿Que ya le toca acostarse? No y no. Nuestra paciencia se ve sometida a una importante prueba.
¿De qué extrañarse? A fin de cuentas nosotros mismos, cuando le prohibimos hacer
algo, le estamos dando el modelo a imitar. Si la mejor manera de poner límites a un chico de un año es decirle no con cariño y firmeza cuantas veces sea necesario y sin ceder a sus pretensiones si las consideramos desaconsejables o arriesgadas, ¿por qué él, que es tan buen imitador, no habría de hacer lo mismo?
Pero no sólo es una cuestión de imitación. Ahora deben aprender a ser ellos mismos, a diferenciarse de sus padres, a establecer su propia identidad. Y el primer modo que encuentra de demostrar que tiene deseos propios y diferentes de los nuestros es precisamente oponiéndose. Aunque la crisis de oposicionismo suele verse como algo característico de los dos años, son bastantes los pequeños que empiezan a manifestarla antes de cumplirlos.
A veces nos dará la impresión de que quieren hacer siempre lo contrario de lo que nosotros deseamos. Nos habíamos acostumbrado a un bebé encantador y complaciente, y nos resulta extraño encontrarnos con estas novedades.

Alimentar al niño enfermo.
No hay normas estrictas sobre la clase de comida que debe tomar el niño cuando está enfermo. A menos que el médico le indique lo contrario, puede dar al niño lo que le apetezca comer. Es el momento para relajar las reglas, dietéticas y otras. Déjele comer y beber lo que quiera, y tanto como quiera. Seguramente verá que prefiere poca cantidad, pero a menudo. Si el niño no quiere comer, no le fuerce.

Cuando esté convaleciente procure que durante el día esté entretenido para distinguir entre la noche y el día. Si no ha visto la televisión, déjele que la vea un rato antes de acostarlo. Después léale un cuento para tranquilizarlo, como haría siempre.

El niño enfermo.
Pero cuando el niño esté cansado, es hora de meterlo en la cama. No le deje solo. Pase a verle a intervalos regulares (cada media hora) y busque un rato para quedarse a jugar, leerle un cuento o hacer un rompecabezas. Si tiene más hijos, anímelos para que hagan lo mismo. Si se duerme, tóquelo para asegurarse de que no está demasiado caliente.

Tampoco hay nada sacrosanto en los dormitorios. Una de las medicinas más poderosas es verla y oírla a usted y la tranquilidad que le aporta, de modo que un niño enfermo estará mucho mejor solo por estar cerca de usted. Si es posible, coloque un sofá o un sillón cómodo en la habitación en la que está para que pueda quedarse con usted. Así, el niño tendrá la oportunidad de ver, hablar y distraerse con cualquiera que vaya a la casa en lugar de estar aislado del resto de la familia en su dormitorio.

¿Debe estar en la cama?
A menos que el médico diga otra cosa, es mejor confiar en el sentido común y en la inclinación natural del niño. Si quiere estar levantado, déjelo. Aunque tenga fiebre, déjele estar levantado si le apetece. Sin embargo, procure que tenga siempre bebidas para que no se deshidrate, que descanse cuando está cansado y que la temperatura de la habitación sea constante y cálida.

Enfermera niños.
A menudo no es la compañía de la madre lo que desean, sino el contacto físico con ella. Los bebés enfermos necesitan más cuidados, caricias y afecto de lo normal. Si le está dando el pecho, probablemente verá que el bebé quiere más tomas de consuelo. Debe procurar dárselas.

Ser la enfermera de niños.
Pocas madres se librarán de tener que hacer de enfermeras de vez en cuando: todos los niños enferman alguna vez. Sin embargo, las madres son enfermeras excelentes porque ponen la salud y el bienestar de los niños por delante de cualquier otra cosa. Muchos niños se apegan a las madres cuando están enfermos y quieren estar con ellas todo el rato.

Observe, escuche y sienta señales de respiración. Busque movimientos en el pecho y el abdomen óe su hijo; escuche cualquier sonido de respiración e intente sentirla en ía mejilla.
Si no respira, hágale la respiración artificial. Si hay alguien con usted, pídale que llame 3 una ambulancia, Si está sola, hágale la RCP durante un minuto y llame a una ambulancia.

Aplicar primeros auxilios en niños y evaluar a un niño
Descubra sí su hijo está consciente dándole golpecitos en el hombro. Llámele por su nombre. Si no responde, pida ayuda.

Evaluar al bebé de menos de un año.
Averigüe si el bebé está consciente llamándolo por el nombre y golpeándole la planta del pie. Si no responde, pida ayuda.
Abra la vía respiratoria levantando la barbilla con un dedo y echándole la cabeza atrás.

Para un bebé de menos de un año.
1 Coloque a su hijo boca abajo sobre su antebrazo, manteniéndole la cabeza baja y sosteniéndole la cabeza flos hombros con una mano. Dele cinco golpes secos entre los omóplatos con la base de la mano.
2 Dé la vuelta al bebé y mírele la boca. Si ve la obstrucción, sáquela con los dedos, pero no se los meta por la garganta.
3 Si los golpes en la espalda no funcionan, coloque dos D dedos en la parte baja del esternón ydele cinco empujones hacia abajo. Vuelva a mirarle la boca.
Si la obstrucción no se ha despejado, repita los pasos 1 y 2 tres veces, y llame a una ambulancia. Siga repitiéndolos hasta que llegue la ayuda, o mientras el bebé siga inconsciente.

Primeros auxilios para niños.
Asfixia
Si su hijo se ahoga con algo de comer, las vías aéreas pueden estar bloqueadas, no le entrará oxígeno en los pulmones y podría perder la conciencia. Si la obstrucción es ligera, podrá toser, llorar y respirar; si es grave, no podrá toser, respirar ni emitir ningún sonido. La respiración normal puede volver si pierde la conciencia y los músculos se relajan. Si no respira, empiece a reanimarlo.

Los niños jugando
Los toboganes construidos sobre un montículo de tierra amortiguan las caídas. La superficie de un tobogán no debería tener juntas.
El equipo de la zona de juegos que está a ras de suelo, como tubos y neumáticos, es más seguro para niños pequeños.

Los armazones para trepar deben estar situados sobre una superficie de goma, hierba o arena para que los niños no se hagan daño.
Diga a su hijo que no debe meter los pies debajo de un tiovivo ni montarse hasta que esté parado.

Vaya sobre seguro
No deje nunca a un niño pequeño solo en la calle y asegúrese de que comprende que nunca debe correr en la calle. Use correas, sobre todo s¡ tiene que llevar bolsas.
Los niños pequeños deben sentarse en columpios cerrados, no abiertos.
Los columpios deben estar rodeados de una valla.

Si vienen coches, déjelos pasar. Mire en ambas direcciones de nuevo y, cuando no venga ningún coche, cruce; no corra. Siga mirando y escuchando mientras cruza. Vaya comentando con el niño lo que hace, por qué mira y por qué escucha.

Seguridad en la calle con el bebe.
Nunca es demasiado pronto para enseñar al niño el código de seguridad para cruzar la calle. Siempre que quiera cruzar la calle, vaya hasta el paso de peatones si lo hay o busque un lugar seguro para cruzar, donde pueda ver claramente en todas direcciones y los conductores puedan verle a usted. Párese en la acera, dé la mano al niño, mire en ambas direcciones y escuche.

Seguridad en la zona de juegos
Su hijo necesita juegos nuevos para poner a prueba su habilidad y usar su energía, pero compruebe que son seguros. La zona de juegos debe estar rodeada de una valla para que los animales no entren.

Bebes jugando
A su hijo le encantará jugar al aire libre, pues podrá correr libremente, ponerse perdido y explorar un entorno diferente. El mayor peligro asociado a jugar al aire libre es gue puede salir de la zona de juegos y llegar a la calle. Puede impedirlo procurando que su hijo juegue siempre en un recinto vallado y que las verjas del jardín y la zona de juegos estén cerradas con pestillos a prueba de niños.
Su hijo debe aprender que la calle es peligrosa y que nunca debe bajar a la calzada.

Riesgos potenciales tenga el cobertizo del jardín cerrado y guarde la llave donde el niño no pueda cogerla. Explíquele que guarda cosas peligrosas en el cobertizo y por eso está cerrado.

No deje nunca cuerdas en cualquier parte.
Tenga aparte los cubos de basura para que el niño no se meta dentro y revuelva lo que hay dentro.
Revise regularmente los columpios, toboganes o armazones para trepar del jardín y vigile siempre al niño.
Si el niño está jugando en una piscina en el jardín no lo deje solo.

Cuidados para bebes en el jardin.
Cuando corte el césped, o el seto, no permita que el niño se acerque.
No repare el coche con el niño jugando fuera.
La cuerda de tender debe estar alta. Si tiene un tendedero giratorio, pliegúelo cuando no lo use.
Guarde cerrados todos los pesticidas, aerosoles para plantas y limpiadores de coches.

Elimine las plantas venenosas del jardín;  pregunte en el vivero si tiene dudas.  Arranque las setas u hongos en cuanto   aparezcan.
Entierre los excrementos de animales antes Beque el niño pueda tocarlos, jugar con Hilos o incluso comérselos, Guarde todas las herramientas de jardín y Maquinaria en un cobertizo cerrado.

Cuidar a los bebes en el jardín.
Coloque cierres a prueba de niños en todas las verjas.
Rodee con una verja la piscina o el estanque.
No deje nunca una piscina llena de agua; vacíela y desínflela o dele la vuelta. Tape los desagües o colectores de agua con una reja segura. Su hijo puede ahogarse en solo 5 cm de agua.

Cuidar a los bebes.
Las alfombras han de estar sujetas para que no resbalen. Cualquier agujero o desgarro debe repararse inmediatamente.
Coloque cierres de seguridad y una cadena en la puerta principal y que la cerradura esté fuera del alcance del niño.

Procure que las puertas, los pasillos y las escaleras estén bien iluminados.
Las barandillas deben ser muy seguras, compruébelo de vez en cuando y repare las que estén sueltas.
No tenga escaleras abiertas, el niño podría caer entre los escalones o por el lateral.
Los huecos entre los barrotes no deben estar a menos de 6,5 cm de separación para que I niño no pueda meterse entre ellos.

Pasillos, escaleras y galerías.
Coloque una puerta de seguridad al pie de la escalera; no ponga ninguna en lo alto porque usted podría tropezar con ella.
Los interruptores eléctricos deben estar en lugares convenientes. No deje nada en la escalera o cerca de ella.

Cuidar bebes y niños
No deje bebidas calientes o alcohólicas al alcance del niño.
No deje mecheros o cerillas sueltos; guárdelos.
Asegúrese de que las plantas de interior no son venenosas.

Mobiliario sólido
Cuando su hijo esté a punto de caminar, agarrará cualquier cosa para ponerse de pie. Aparte el mobiliario inestable hasta que el niño camine más seguro.
Todo lo que no sea irrompible debe estar fuera del alcance del niño.

No coloque objetos calientes o pesados en una mesita baja que su hijo pueda alcanzar.
Todos los estantes deben estar fijos a la pared y fuera del alcance del niño.
Tenga el televisor fuera de su alcance.

Cuidado de niño en el salón
Si tiene una chimenea abierta, tenga siempre un guardafuegos enfrente, así como un pestillo de seguridad para sujetarlo a la pared.
Haga correr los cables a lo largo de la pared. » Los cables de los aparatos eléctricos deben ser cortos.

Deje un intercomunicador de bebés cerca de la cama del niño para poder oírlo si se despierta por la noche.
Ponga unos barrotes en la puerta del dormitorio del niño en cuanto empiece a gatear. No coloque ninguno en lo alto de la escalera, porque usted podría tropezar.

Cuidados para niños
Son mejores los apliques, porque no tienen cables extendidos por el suelo.
No deje al bebé en la cuna con la barandilla bajada.
No deje al bebé solo en el cambiador, aunque sea un segundo.

No deje juguetes abandonados en el suelo.
No deje aparatos eléctricos cerca de la cama del niño por la noche porque podría tirar la manta o el edredón y provocar un incendio.
Compre ropa de cama ignífuga.

El dormitorio de los niños
Coloque cierres de segundad en todas las ventanas y no sitúe muebles cerca de ellas,
Todos los muebles deben tener cantos redondeados; si no los tienen, ponga almohadillas de plástico.
Guarde juguetes y juegos a una altura que el niño alcance sin tener que estirarse y no tenga la tentación de trepar para poder alcanzarlos.

Tronas de bebe
Un bebé debe estar atado en la trona cada vez que lo coloca en ella, aunque crea que no puede trepar.

Los vasos que use su hijo deben ser irrompibles.
El niño y sus juguetes deben estar lejos de la zona de trabajo para que usted no pueda volcar algún líquido encima de él. Colóquelo en un parque, en una silla mecedora o en una trona mientras usted cocina. Si pone a su hijo en un parque en la cocina asegúrese de que está lejos de su zona de trabajo.
Guarde los productos de limpieza, como lejía o detergentes, a cierta altura.

Asegúrese de que el lavaplatos, la lavadora y la secadora tienen cierres de seguridad. Tenga una manta ignifuga cerca de la cocina por si hay un incendio, üarde las bolsas de plástico fuera del alcance del niño.
Los dedos del niño pueden pillarse fácilmente duna puerta batiente. Deshágase de ella o asegúrela en posición abierta. ‘No deje nunca una habitación con la plancha encendida; es muy fácil que el niño vuelque la plancha y la tabla de planchar encima de él.

Los cables de los aparatos eléctricos deben ser cortos y no interferir.
No guarde cosas que utiliza habitualmente en un estante alto. Cuando tenga que encaramarse, súbase a una escalerilla y asegúrese de estar bien equilibrada antes e cogerlo.
Guarde los trapos lejos del fuego por si hay un incendio.

Siempre que use equipo eléctrico siga las |instrucciones del fabricante con exactitud. No use manteles. Incluso un bebé que gatea puede tirar de él y le caerá encima lo que haya en la mesa. Guarde las cerillas en un sitio cerrado y fresco.
No cocine con el niño dando vueltas por la cocina. Organice una zona segura en la cocina para que juegue y donde puedan seguir hablando.

Coloque un protector alrededor de los quemadores.
No deje nunca un cazo hirviendo en la cocina sin vigilancia.
Use los fuegos del fondo, y vuelva siempre los mangos de los utensilios hacia la parte trasera de la cocina.
No alargue nunca la mano por encima de un quemador encendido, porque podría quemarse o volcar un cazo.

Tenga los cajones cerrados y ponga pestillo a prueba de niños, si es posible.
Limpie enseguida cualquier líquido vertido.
Mantenga las superficies de trabajo lo más despejadas posible para que los utensilios afilados, como los cuchillos, se detecten inmediatamente.

Seguridad en la bañera.
Ponga una esterilla antideslizante en el fondo déla bañera para que el bebé no resbale. Es igual de importante cuando ei niño sea mayor porque puede intentar entrar y salir de la bañera.

La cocina
El suelo no debe ser resbaladizo.
Todas las superficies de trabajo deben estar bien iluminadas.
El suelo debe estar despejado.
Las ventanas y las puertas de cristal deben cerrar con pestillos de seguridad.
Mantenga las puertas de los armarios cerradas y preferiblemente con pestillos a prueba de niños.

Cuidados
No deje nunca al niño solo en la bañera.
Los radiadores eléctricos del baño deben estar clavados a una altura elevada.
Los calentadores de toallas deben taparse con toallas y el niño debe aprender desde pequeño que están calientes y no debe tocarlos.
No mezcle los limpiadores del baño con lejía, porque desprenden gases tóxicos.
Guarde los productos de limpieza, lejía y desinfectante en un armario cerrado.

Asegúrese de que las ventanas del baño cierran con pestillo de seguridad.
El armario del baño, que debe tener un pestillo a prueba de niños, debe estar fuera del alcance del niño.
No ponga un armario sobre el inodoro porque su hijo podría trepar para abrirlo.

Coloque asideros en los lados de la bañera.
Use una esterilla antideslizante en la bañera.
El suelo del baño no debe ser resbaladizo.
Enseñe a nadar a su hijo cuanto antes.

Mantenga la tapa del inodoro bajada. Cuando llene la bañera del niño, ponga siempre primero el agua fría para que no queme; pruebe el agua antes de meter al niño.

Los cuidados del bebe en el cuarto de baño
Asegúrese de que la puerta del baño puede abrirse desde fuera aunque el niño la cierre por dentro.
Las medicinas, tijeras y maquinillas de afeitar deben estar en un armario cerrado, fuera del alcance del niño.
No deje perfumes ni cosméticos fuera.

Barrotes en la escalera
Coloque unos barrotes en la puerta de la cocina para que el niño pueda ver, pero no entrometerse, mientras usted cocina. Coloque otros al pie de la escalera.

Instale alarmas de humo en los techos en todos los niveles de la casa. Compruebe regularmente que funcionan de forma adecuada.
Sustituya los mueble viejos de espuma; sueltan humo tóxico si se incendian.

Si tiene un arma, téngala siempre guardada junto con la munición en una caja de seguridad.
Compre siempre ropa no inflamable para su hijo.
Todos los muebles deben ser sólidos y pesados para que el niño no los vuelque.

Cuidados de un bebe
Tenga alfileres, agujas, cerillas, mecheros, cuchillos afilados y tijeras fuera del alcance de su hijo, en un cajón a prueba de niños. Cubra los radiadores y tubos de calefacción con toallas o aíslelos con muebles. Enseñe a su hijo desde pequeño que los radiadores están calientes y que no debe tocarlos.

Ponga pestillos de seguridad en las ventanas para que no se abran más de 10 cm. Tenga presente que las ventanas pueden ser una buena vía de escape en caso de incendio, por lo tanto tenga a nano las llaves para una urgencia. No deje nada cerca de las ventanas donde su hijo pueda trepar.

Cuidados del bebe
Coloque tapas de seguridad a todos los enchufes que no se estén usando.
Procure que los cables y dispositivos eléctricos estén fuera del alcance del niño.
Todos los cables eléctricos deben estar en perfectas condiciones y no deshilachados o dañados; sustituyalos si es necesario.

Accidentes en el hogar niños
Si su hijo no tiene un lugar seguro donde jugar,
Si no se han seguido las precauciones correctas de seguridad.
Sí el equipo que usa para el bebé no cumple las normas de seguridad.

Prevencion de accidentes en niños
Cuando hay mucho jaleo en casa antes de salir de vacaciones o cuando se espera la llegada de un nuevo bebé.
Si se considera a su hijo hiperactivo.
Si usted y su pareja no se llevan bien o se están peleando.

Consejos madres
Las posibilidades de que ocurra un accidente se incrementan con los factores siguientes:
Si el niño está cansado, enfermo o hambriento.
Si los padres están cansados o enfermos o si la madre está premenstrual o embarazada.

No ponga algo tóxico en una botella que antes contuviera un líquido inocuo, como zumo de frutas. Guarde las medicinas y los productos químicos lo más lejos posible de la comida.
No deje latas de aerosol fuera porque son fáciles de apretar y el niño podría hacerse daño en los ojos.

Consejos de una madre
Compre todas las medicinas en frascos a prueba de niño, y siempre mantenga cerrado el botiquín. Pregunte al farmacéutico si puede recetar medicinas en frascos a prueba de niños.
Guarde siempre las medicinas y los productos químicos con las etiquetas originales.

La seguridad en casa y habitaciones seguras
Cada año hay niños que tienen accidentes y muchos podrían haberse evitado con un poco de previsión.

Su hijo, como todos los niños, es naturalmente aventurero e inquisitivo, y es muy fácil subestimar los peligros a los que puede enfrentarse en casa tan pronto como deambule. Muchos objetos de la casa son peligrosos para el niño.

Los accidentes en casa causan un gran porcentaje de las muertes infantiles entre el año y los cuatro años. Muchos son evitables, así que preste atención y minimice la posibilidad de accidentes en casa.  La causa de numerosos accidentes es una cadena de acontecimientos más que en un medio aislado, por ejemplo cuando alguien está enfermo o cansado, o cuando está sucediendo algo fuera de lo normal.

Si es osado con la dieta familiar en casa, deje que sus hijos coman lo que quieran. Si son más conservadores y no va a prepararla usted, pida en el hotel que preparen comidas sencillas para los niños. No intente introducir al niño a comidas exóticas por primera vez en un país extranjero.

Consulte a su médico anticipadamente sobre precauciones de salud, vacunas, medicación o cremas especiales que debería llevarse. Si tiene un bebé, consulte sobre alimentación, instalaciones e higiene en el país o la zona que va a visitar.

Vacaciones en el extranjero
Su bebé nunca es demasiado pequeño para viajar. La clase de vacaciones que elija depende de su gusto personal, puede ser un camping, un hotel de lujo o un intercambio de casas con otra familia. Donde sea que vaya, asegúrese de que tiene instalaciones adecuadas para niños. Si no las tiene, no va a disfrutar de las vacaciones. Si es un hotel, pregunte si tienen tronas, piscinas, lavandería y servicio de comidas para niños o canguros. Si va a la playa, es mejor elegir una con arena.

Deje que su hijo juegue con los artículos del vuelo: cucharas y tenedores de la bandeja, instrucciones de seguridad de plástico de la bolsa del asiento, auriculares para las películas o la música.

No intente comer o beber cosas calientes teniendo al bebé en las rodillas, porque corre el riesgo de salpicar al bebé y quemarlo.
Llévese algunos de los juguetes preferidos del niño, pero sáquelos solo de uno en uno a intervalos durante el viaje.

Como viajar en avion con niños
Poco después de embarcar pida a una azafata que la ayude y pregúntele cuándo podrán calentarle la comida o la bebida del bebé.
Procure que la bolsa del pequeño, con biberones, ropa y pañales, está claramente identificada por si se perdiera durante el vuelo.
Entretenga a su hijo con los mismos juguetes que usaba en el coche …

Viajar por avion planificar bien los viajes
Hay varias maneras de que el viaje sea más fácil para usted y su bebé.
Pregunte a la compañía aérea si tienen comida de bebé.
Cambie el pañal del bebé justo antes de embarcar.
Tenga a mano comida o bebida para dar al bebé al despegar o al aterrizar para ayudar a igualar la presión en sus oídos y evitar esa incomodidad.

Viajar en avion embarazada
Llegue al aeropuerto con tiempo de sobra. Esto significa que podrá sacar la tarjeta de embarque sin colas y organizarse sin nervios. Lleve todo lo que necesita en una bolsa ligera con juguetes, pañales y ropa para tener las manos libres.

También puede usar un cochecito. Pregunte si la compañía aérea ofrece cochecitos en el aeropuerto. Es probable que tenga que caminar un buen trecho para llegar a la zona de embarque y, si intenta llevar bolsa de mano y bebé, puede acabar agotada. Si no ofrecen cochecitos, lleve el suyo propio. Puede embarcarlo como equipaje de mano.

Viajar con bebes avion
No olvidar llevar:
Bolsas de plástico para los pañales sucios.
Frasco de envasar al vacío.
Equipo de biberón si lo necesita.
Taza con boquilla y plato de plástico si está destetado.
Juguetes.
Objetos de consuelo si los usa.
Ropa de secado fácil.
Gorro para el sol, si es necesario.
Ropa de manga larga y pantalones largos.

Con bebes en avion
QUÉ LLEVAR
El pasaporte y los documentos de vacunación del bebé, si fuera necesario.
Una bolsa ligera para el equipo del bebé.
Cuna de viaje si no tiene una en su destino.
Cochecito, sil lita, mochila o bandolera.
Colchoneta de plástico para cambiar al bebé.
Silla mecedora si la usa.
Bolsa de desechables; ya comprará en el destino.
Equipo para cambiar pañales. » Orinal si lo necesita.

Pregunte si tienen cunas; si tienen, reserve una para que el bebé esté cómodo durante el vuelo. Estos asientos también son aconsejables porque, si el niño es mayor, puede poner una toalla en el suelo frente a usted para que juegue. Lleve al bebé pequeño en bandolera para tener ambas manos libres.

Mareos vertigos
Si su hijo se pone pálido y silencioso, pare el coche. Dele una bolsa de plástico para que vomite, si es necesario.
Tenga una reserva de bolsas de plástico en el coche, toallas húmedas para limpiar al niño (y una muda de ropa) y algo para que se le quite el mal sabor.

Si su hijo quiere picar algo durante el viaje, dele galletas o una bebida de glucosa.
No se ponga nerviosa. Los niños enseguida captan los estados de ánimo de los padres y eso puede volverlos aprensivos y más propensos a marearse. La excitación y la aprensión influyen a los niños, que suelen sufrir más a la ida que a la vuelta de un viaje.

Tenga alguna golosina escondida por si su hijo se pone gruñón.
No tolere el mal comportamiento, como gritos o pataleos. Pare en la cuneta y diga que no piensa continuar hasta que se comporte.

Haga que su hijo asuma la responsabilidad de entretenerse dejándole seleccionar algunos juguetes y métalos en su maleta. Los juegos magnéticos impiden que se pierdan las piezas, y si no pegue velero a los juguetes para que se mantengan en su sitio.

Lleve siempre más bebidas, como pequeños tetrabrics de leche o zumo, de las que cree que necesitará.
Los niños les gustan las uvas (sin semillas)  y les calman tanto la sed como el hambre.
La música y los cuentos para escuchar suelen calmar a los niños en el coche.

Pegue cuchillos, tenedores y cucharas al fondo de los recipientes de comida con cinta adhesiva.
Tenga cosas nutritivas para picar, por ejemplo, pasas, cereales o queso, en bolsas de plástico, para que no tenga que decir que no si su hijo quiere comer algo.

Viajar con bebes
Compre o confeccione bolsas para los asientos y guarde en ellas juegos, cosas para picar, bebidas o cuentos.
Alivie la inquietud parando cinco minutos cada hora, para que el niño pueda estirar las piernas.
Para minimizar la suciedad en el coche, tenga una reserva de bolsas de plástico para tirar la basura y pañuelos de papel ytoallitas húmedas para limpiar manos y cara.

Estos son algunos consejos que pueden ayudarle.
Salga temprano o viaje de noche. Guarde ropa que sirva para más de una cosa. Por ejemplo, un anorac dentro de una funda puede servir de cojín.

Es entre el año y los dos años y medio cuando los viajes en coche se vuelven más difíciles. El niño odiará que le obliguen a estar sentado quieto en un sitio y querrá autoafírmarse. En esta época surge un nuevo sentido de la independencia y estará deseoso de expresarla cuando quiera, especialmente cuando usted no querría que lo hiciera.

Si no va a comprar comida, sino por ejemplo ropa, póngale también las correas, pera llévese algún cuento. Cuando entre en el probador, siente al niño en el suelo a su lado y dígale que mire el cuento y que le explique lo que ve y le cuente la historia.

Mi solución en el supermercado para tenerlos tranquilos era dejar que mis hijos metieran lo que quisieran en el carro mientras iba dando vueltas y después lo vaciaba al final (sin que se dieran cuenta): era lento, pero pacífico.

Mientras pasee por el supermercado haga preguntas al niño del tipo ¿Has visto las uvas? ¿Qué lata es más grande? ¿Qué manzanas quieres: las verdes o las rojas?. A los niños les gusta que les dejen participar e incluso puede dejar que elijan alguno de sus alimentos preferidos y los metan en el carro.

Sillas para bebes
Asegúrese de que los pies del niño están bien alejados de las ruedas y de que tiene un buen cinturón de seguridad. Sí decide usar este método de transporte, tanto usted como el niño deben llevar casco.

Si el pequeño está tan inquieto que hacer la compra le resulta imposible, la única alternativa es llevarse unas correas y ponérselas al niño. Puede guardar la compra en el cochecito o puede plegarlo y llevarlo de un brazo mientras carga con la compra en el otro.

Debe asegurarse de que su hijo sabe volver a casa si se pierde repitiéndole el itinerario cuando vuelvan. «Ahora pasaremos por el gran árbol, ahora doblamos a la derecha, ahora recto y ya estamos en nuestra calle, y nuestra casa está allí, la cuarta a la izquierda.

Todas las salidas pueden ser una lección oculta. En el supermercado puede enseñar a su hijo a comer de forma saludable (que las judías son mejores que los espaguetis) o a comprar barato (una lata grande sale más barata que una pequeña).

Yo utilizaba un silbato que llevaba colgado al cuello para convocar a mis hijos. Teníamos un código: un pitido: venir rápidamente; dos pitidos: correr; tres pitidos: urgencia.

Los niños pueden perderse en las tiendas. Vista a su hijo con una chaqueta fácil de distinguir o con un gorro de un color vivo. Lo antes posible, enséñele al niño cómo se llama, su dirección y su teléfono. Mientras tanto, ponga una tarjeta con esta información dentro de su chaqueta por si se perdiera.

Cuando lleve al bebé en una mochila recuerde que los dedos ansiosos del niño pueden alcanzar botes y latas en una tienda.
Cuando vaya con el niño al supermercado, téngalo sujeto y controlado.
Por si las moscas, lleve pañales desechables, toallitas y bolsas de plástico en el coche para poder cambiarlo.
Comprar suele dar hambre a los niños y, por consiguiente, se ponen inquietos.

Lleve muchos juguetes para entretenerlo.
Si se lo piden, deje el cochecito en la zona de maletas. Si es así, levántese con tiempo para recogerlo antes de que llegue a la parada.
No se avergüence de pedir ayuda.

Si va a comprar sola, con un cochecito, una bolsa y un bebé gruñón, subir al transporte público puede ser demasiado. Siga estos consejos para evitar mayores problemas.
Evite viajar en hora punta.
Siempre que pueda, lleve al bebé en bandolera o en una mochila. Así tendrá las manos libres y le resultará mucho más sencillo desenvolverse.

Tronas
En cuanto tenga al niño en la trona, dele algo para que se distraiga. Lleve muchos juguetes para entretenerlo las servilletas de papel les distraen mucho. Suele ir mejor si alimenta al niño antes de que empiecen a comer ustedes.

Los primeros meses su bebé dormirá casi en cualquier parte, y comer fuera será relativamente fácil. Sin embargo, cuando tenga nueve meses será capaz de mantenerse despierto; estará ansioso de livir nuevas experiencias y un restaurante, con personas desconocidas haciendo cosas diferentes, le fascinará. Elija el restaurante cuidadosamente e intente encontrar uno que tenga tronas para los niños.

Alimentarse
Si le da el pecho, vaya a comprar entre las tomas; o si va a estar fuera mucho tiempo compre lo que necesite antes de tener que buscar un lugar tranquilo para darle el pecho. Tener un coche da mucha libertad a los padres. No hay que preocuparse por coger transportes públicos y ofrece un sitio ideal para alimentar y cambiar al bebé.

Intente comprar a primera hora de la mañana cuando las tiendas están más vacías. Cuando vaya al supermercado, coloque al bebé en el carrito de la compra. Muchos supermercados tienen sillitas para bebés pequeños, así como para más mayores. Empuje el carro por el centro del pasillo. Su bebé querrá coger todo lo que vea, y eso puede causar el caos en las pilas de paquetes o latas meticulosamente colocados.

Cochecito bebé
Una desventaja de las sillas abiertas es que días fríos el niño está más expuesto. Si no ti una cubierta, ponga una manta sobre el cocheril antes de sentar al bebé y después arrópelo. Si el pequeño se duerme antes de llegar a casa, puede poner el cochecito en posición horizontal o acomodar al niño con unos cojines. Si tiene otro niño pequeño coloque una pía en la parte de atrás del carrito.

CONSEJOS PARA EL COCHECITO
No deje nunca al bebé sin vigilancia.
Compruebe que el cochecito está bien desplegado y que no puede plegarse.
No deje nunca el cochecito parado sin el freno.
Abroche siempre el arnés de seguridad a su bebé.
No cuelgue nunca la compra del cochecito, porque podría volcarse.
Desde temprana edad enseñe al niño a no meter los dedos en las ruedas.

Antes de decidirse por una mochila determinada, siga las siguientes recomendaciones:
Pruebe la mochila en la tienda, con el bebé.
Compruebe que el asiento del niño le llega a la mitad de la espalda. Esto es muy importante porque coloca la tensión en su! espalda y no en los hombros, y también mantiene estable al bebé.
Asegúrese de que la mochila tiene cintas de seguridad para mantener al bebé sujeto y un cinturón en la cintura para asegurarlo. Compruebe que las cintas de los hombros estén acolchadas.

Usar mochila
Una mochila es un medio útil para transportar al bebé mayor que puede sentarse y que es demasiado pesado para llevar en bandolera. También le deja las manos libres, y permite que el pequeño vea mejor lo que le rodea.

Desplegar el cochecito
A menudo tendrá que desplegar el cochecito cuando está fuera. Asegúrese de saber que puede plegarlo y desplegarlo con el bebé en brazos.

Aunque los bebés se acomodan bien a la forma curva de un cochecito, es importante comprobar que estén bien seguros. Incluso un bebé pequeño, si está despierto, puede incorporarse para ver mejor las cosas interesantes. Por lo tanto, es mejor asegurarse de que está bien sujeto.

Usar un cochecito
Un cochecito es absolutamente esencial si no quiere llevar al bebé en bandolera. Los cochecitos con asientos totalmente horizontales son esenciales para los niños

Se ha dicho que no debería llevarse aun bebé en bandolera hasta que pueda sostener la cabeza. Esto no es cierto. Puede llevar al bebé en bandolera siempre que usted y el niño estén cómodos, para él el contacto cercano con usted será tranquilizador y probablemente se dormirá.

Usar bandolera
Las bandoleras son uno de los métodos más convenientes para llevar un bebé, además de uno de los más antiguos. Sostienen al pequeño seguro contra su pecho para que usted y él estén bien cerca, pero también le dejan las manos libres. Compre una bandolera lavable porque es fácil que el bebé vomite, y pruébela antes de decidirse, Tiene que ser fácil de poner y de llevar. Las cintas del hombro han de ser anchas para sostener el peso del bebé cómodamente y usted o su pareja deben sentirse relajados al llevarla.

Debería haber una superficie a la altura de la cintura para cambiarlo, para que no tenga que hacerlo en el suelo, o peor aún, en su regazo. En verano, sería agradable sentarse en un parque para alimentar al bebé.

LLEVAR PARA UN BEBÉ
Una superficie para cambiarlo (que puede ser una colchoneta de plástico plegable)
Pañales desechables Toallitas de bebé
Discos para el pecho si está amamantando
Biberón y leche en polvo
Gorro (ligero en verano, abrigado invierno)
Jersey
Juguetes para distraerlo
Bolsa de plástico para los pañales sucios

CONSEJOS DE SEGURIDAD
Mantenga al niño alejado de toda clase de piscinas llenas de agua. Por pequeña y superficial que sea, aunque sepa nadar, nunca debe dejarlo solo.
Cualquier juego que incluya piezas de metal es peligroso en potencia, por ejemplo, cubos de metal y espadas o pistolas. Lo mismo que instrumentos afilados o puntiagudos, como arcos y flechas o cuchillos de juguete.
Nunca deje que su niño se acerque o maneje fuegos artificiales o cerillas.

Cuando le leéis, aseguraos que está cómodo en vuestra falda, puede doblar las páginas (no os preocupéis que sea de izquierda a derecha, eso ya llegará), y que esté relajado. Pasad tanto tiempo en una página como paciencia e interés tenga el niño. No tenéis que terminar el libro. No es una lección. Cuando empieza a moverse o le da sueño u os hace saber de cualquier manera que ya ha tenido suficiente, dejad de leerle. Lo que buscáis es que el niño relacione la lectura con vosotros como experiencia agradable. No le estáis enseñando a reconocer palabras a un niño de nueve a doce meses de edad; le estáis creando una experiencia agradable y la memoria de que los libros pueden disfrutarse.
Todo lo que hagáis juntos, lo debéis disfrutar las dos partes. Debéis mostrar cariño y el ritual debe capacitarle para pasar a un sueño agradable.

Leer algo a un bebé es una forma de arte. Resulta fácil decir, “leedle algo a vuestro hijo”. Pero ¿qué es lo que debéis leerle? ¿Por qué debéis hacerlo? ¿Cómo? Primero, no le estáis enseñando a leer. No os compliquéis con identificación de letras, palabras o fonemas. Leerle al niño debe ser para relajarse y para crear un interés posterior en la página impresa, porque el niño se da cuenta de que los libros y las ilustraciones son elementos de diversión. Libros muy simples de figuras, en especial con animales en acción, son idóneos para empezar. El niño ha visto perros, gatos, pájaros y probablemente vosotros se los habéis señalado. Ahora se los podéis mostrar en la página impresa y hablarle de ellos. No estáis intentando enseñarle la ortografía de la palabra perro, sino que la imagen de un perro puede denominarse perro. Quizás el niño no produzca los sonidos exactos para decir correctamente la palabra, pero sea el que sea el sonido que use puede implicar un signo de reconocimiento.

En alguna medida, nosotros la hemos ido reemplazando por la Hora del Cóctel. Pensad en cómo recuperarla. Podéis daros cuenta entonces que jugar con vuestro niño es mejor que un martini. Y mucho más saludable.
Pero un placer se puede convertir en una obligación. Eso no es lo que debe ser la hora de juego con el niño. Tiene que tener un cierto grado de espontaneidad y lo que vosotros hacéis tiene que ajustarse a las necesidades del niño, a su individualidad, su estado (vivaracho, soñoliento, juguetón, etcétera). Una tarde puede ser un juego agitado, otra, un juego orientado a los juguetes, otra, nada más que un rato de paz. O puede ser una mezcla de todo que termina en un rato de tranquilidad.
Los rituales se vuelven muy útiles en este trimestre. Podéis establecer algún tipo de ritual de la hora de acostarse. Puede incluir tener al niño en brazos y hojear un libro de imágenes, o contarle un cuento o cantarle una nana o una canción rítmica.

Si trabajáis y el niño está en una guardería o parvulario o con una persona a su cargo, es esencial que cada día encontréis un poco de tiempo para jugar con él. Por desgracia, quizás sea necesario planearlo de antemano, pero debe hacerse. Esto es verdad tanto para el hogar de un solo padre como de una pareja. El niño necesita un tiempo de alta calidad y de juego cara a cara con sus padres. Vosotros también lo necesitáis. Hay un poema de Longfellow que empieza:
Entre la oscuridad y el día, Cuando empieza la noche a ponerse, Hay una pausa en las ocupaciones del día Que es conocida como la Hora de los Niños.

En este punto, las ideas mencionadas pueden brindar pistas sobre qué hacer y cómo hacerlo. Pero también usad vuestra imaginación y creatividad. Hay muchas maneras de jugar eficazmente con el niño. Estas incluyen:
1) haciendo ping-pong con palabras, tonos de voz y gestos que centren su atención
2) brindando información al niño sobre lo que está sucediendo y lo que se puede esperar;
3) haciéndole saber cuándo está jugando bien;
4) respondiendo a los cambios en el juego que inicie el niño;
5) manteniendo la diversión;
6) no alargando el juego cuando está claro que el niño está listo para otra cosa.

Primero, por supuesto, es el cuidado diario. Estas ocasiones pueden y deben ser usadas para jugar. También pueden ser usadas para el afecto: sonrisas, caricias, palabras, etcétera. Se las puede usar para charlas: descripciones, clasificaciones, exclamaciones. Todo esto debe ser informal, sin tensiones y natural; no planificado, ensayado o estructurado. Mucho amor y aprendizaje tienen lugar durante las rutinas normales de la crianza.
Un segundo momento es el tiempo de juego. Esto puede ocurrir a horas intempestivas del día y generalmente dura pocos minutos. Normalmente, el bebé lo inicia al acercarse a vosotros. Es el momento para enseñarle a hacer cosas, para nuestro ping-pong, para echarse en el suelo y jugar con el niño.

Actividades de adultos y niños
Si los padres están en la casa durante el día con el niño, hay muchas oportunidades de interacción. Durante la mayor parte del día, la madre (o padre) y el niño hacen cosas separadas aunque estén en la misma habitación. Ser padre o madre no significa sofocar con la presencia; la calidad de la relación padres-hijos es más importante que la cantidad de tiempo y acción.
Pero nay tres momentos esenciales cuando los padres y el niño pueden disfrutar mutuamente y compartir experiencias.

Lo más probable es que sean dañinas, sobre todo si se usan constantemente o con demasiado volumen. Para vuestro niño, sólo son ruido, un ruido que impide el aprendizaje y el crecimiento. Quizás notéis hacia fines del primer año que el niño mira y escucha la televisión en vuestra compañía. Esa es una trampa: el niño necesita otra gente, espacio, materiales, no el aparato de televisión. He recalcado que el aprendizaje del lenguaje depende de experimentar ef lenguaje en acción lenguaje usado por la gente en conexión con actividades y que son vitales vuestras respuestas a los esfuerzos del niño por comunicarse. La televisión no puede responder y el bebé no la puede influenciar. Hay muchas mejores maneras para que el niño pase su tiempo sin tener ninguna necesidad de acostumbrarse en su primera edad a mirar la televisión. Después de todo, ¿qué puede aprender el niño de los teleteatros o de los noticieros?.

Vuestro niño se pasará casi la mitad de su vida activa durante el día mirando objetos y jugando con ellos, de modo que vosotros querréis estar seguros de que son interesantes, fáciles de manejar y seguros. Las cajas, por ejemplo, pueden ser golpeadas, apiladas, usadas para esconder cosas, 1 enadas y vaciadas. A los bloques se los puede morder, poner juntos uno arriba de otro u horizontalmente, derrumbados para que hagan ruido y usados de mil maneras inventadas por el niño. La calidad de los buenos materiales son firmeza, seguridad y multiplicidad de usos. El colorido y la complejidad no son necesarios. La madera es mejor que el plástico; diseños simples son mejores que los complicados. Lo que es importante es que aguanten un uso vigoroso y frecuente.
El asunto aquí es aprender por medio de la acción. ¿Qué significa esto si nos referimos a la televisión o a la radio? Lo que dije anteriormente, también tiene en este punto su aplicación: olvidaos de ellas como aparatos que puedan ofrecer oportunidades de aprender algo al niño.

La conveniencia es otra buena razón para tener un medio ambiente organizado. Anteriormente, mencioné la situación alimenticia. Cubrid el suelo con algo para que no se ensucie. Os ahorrará molestias y tiempo de lavado. Cubrid los muebles con materiales de fácil limpieza de modo que no tengáis que caer en la costumbre de estar diciendo siempre que no.
Las oportunidades para la exploración y el aprendizaje también pueden ser organizadas. Equipad el área de juego, o el sitio que sea que se use para juegos solitarios con bloques, pequeños cartones, cajas de zapatos, muñecas, latas vacías (aseguraos que los bordes son romos), recipientes y cualquier cosa que le guste al niño. Quizás hasta use algunos como sombreros. Tratad de mezclar lo viejo y lo nuevo y evitad lo que haga mucho ruido. Demasiados juguetes distraen en demasía; demasiado pocos resultan estériles. Observad al niño mientras juega, desde distancia prudencial, y luego juzgad por vosotros mismos lo que más le gusta.

Otro aspecto de la seguridad física del entorno es la preparación para casos de emergencias. Tened a mano un buen botiquín de primeros auxilios. Comprad y aprended a usar un buen termómetro. Poned bien a la vista los números de teléfono importantes: médicos, servicio de ambulancia, policía, bomberos, control hospitalario de envenenamientos. Si trabajáis y el niño está en casa con una persona a su cargo, aseguraros de que puede comunicarse con vosotros con facilidad y en cualquier momento.
Cuando seleccionéis la cama y la ropa, prestad atención a la resistencia que tenga el material al fuego o a emanaciones peligrosas que pueda crear. También comprobad si los materiales pueden producir efectos secundarios. Una precaución para el uso de ropa de cama resistente al fuego, es lavarla varias veces antes de usarla. También podéis consultar una buena revista de consumidores, o alguna institución o agencia de protección al consumidor, para obtener información al respecto.

No tengáis el tipo de verja o reja en la que el niño se pueda atrapar la cabeza, las manos, piernas o dedos.
Si tenéis escaleras u otros sitios prohibidos al niño, ponedles barreras seguras.
Usad una pequeña lámpara en el cuarto del niño. En caso que se caiga o llore durante la noche, podéis atenderle de inmediato. La luz encendida puede resultarle cómoda al niño.

¿Qué hacer?
Cubrid todos los enchufes eléctricos que no se usen con un cubridor de enchufes.
Sacad todos los nudos de cuerdas (cortinas y en otros elementos del hogar) para evitar es-trangulamientos. Sacad todos los alambres sueltos y largos. Guardad todas las medicinas, líquidos de limpieza, rociadores y toda clase de cosas “tragables”.
Poned los muebles de modo que cuando el bebé se agarre a ellos para tratar de ponerse de pie o se encarame a ellos, no puedan ser peligrosos. Si tenéis bancos o taburetes con cojines sueltos encima, sacadlos para que no se caigan cuando el niño intente usarlos para su práctica de movimientos.
Si el niño tiene acceso al patio o a la calle, poned allí algún tipo de barrera para impedirlo. Hacedlo antes de que el niño ya pueda caminar, de modo que se acostumbre a espacios grandes con claras limitaciones físicas.

La ingeniería del medio ambiente
Seguridad. Ya que vuestro niño ahora es activo, movedizo, curioso y explorador, tenéis algunas funciones nuevas como directores de escena. La primera consideración a tener en cuenta es la seguridad. Usad como norma que si un bebé puede meterse en líos, vuestro hijo lo hará. No exageréis la nota ni sobreprotejáis al niño hasta el punto de negarle una existencia propia. Pero revisad el entorno y estad preparados. Confeccionad una lista de los posibles peligros y veros a vosotros mismos como una agencia de protección del medio ambiente. En ese caso, protegeréis tanto al niño como a su entorno. Y vuestra propia tranquilidad de espíritu.

De los nueve a los doce meses
El punto culminante del crecimiento del niño durante estos tres meses se centra en el lenguaje y en la capacidad de comunicación. Un segundo hito es el desarrollo motriz. Obviamente, éstas no son actividades absolutamente novedosas en el bebé; ya hemos visto sus orígenes y su evolución desde el nacimiento. La cuestión es que ahora el niño puede hacer mucho más con las palabras y con su propio cuerpo.

Por las tardes, necesitaréis prestar especial atención al niño y pasar todo el tiempo posible con él. La cantidad de tiempo no es crucial si el cuidado durante el día ha sido lo que vosotros pretendéis, pero la calidad del rato que paséis juntos sí es importante. El niño necesita esta atención especial de vosotros dos para que no resulten afectados negativamente los vínculos de cariño y seguridad. A la larga, no existe sustituto alguno para la familia como la mejor institución de cuidado del niño.
Cuando e: niño es un poco mayor y si habéis estado en la casa, podéis llegar a pensar en la posibilidad de combinar el trabajo fuera de la casa con el rol continuo de cuidado infantil en el propio hogar. Para algunas mujeres, esto es importante por razones psicológicas, más que económicas. Lo que es importante es tener una opción y poder solucionar de modo satisfactorio una combinación de roles. Algunas mujeres prefieren claramente quedarse en casa y, si se trata de un rol libremente elegido, no es de ninguna manera secundario.

Para el cuidado de los niños, sugieren lo siguiente:
Antes de tomar una decisión definitiva acerca de llevar a vuestro niño a una guardería, parvulario o jardín de infantes, aseguraros de que al menos quedáis satisfechos en los siguientes puntos.
1) vosotros y el niño habéis visitado el lugar al menos en una oportunidad mientras los otros niños estaban allí;
2) os gusta el modo en que trabaja la persona encargada con los otros niños y en que trabajará con el vuestro;
3) vuestro niño será bien recibido allí por los demás chicos y por los adultos.
4) la persona a cargo de los niños sabe lo que va a hacer con ellos durante el día; tiene rutinas que incluyen descanso, alimentación, meriendas y juegos organizados a horas fijas;
5) el sitio es seguro y cómodo para los niños (no hay objetos rompibles a mano o bordes filosos) y hay una buena iluminación;
6) hay suficientes salidas de emergencia en caso que algo ocurra y los niños pueden practicar lo que tienen que hacer en esas circunstancias;
7) en la casa no hay gente, o que puedan ir de visita, que vosotros no quisierais como compañía de vuestro niño.

Si tenéis que usar un sitio fuera del hogar, intentad conseguir alguno que pertenezca a una cooperativa de vuestro barrio, quizás alguna fundada por un grupo informal.
De no ser esto posible, averiguad sobre una guardería, parvulario o jardín de infantes, preferiblemente donde sólo unos pocos niños están al cuidado de una persona en la casa de esa misma Persona. En muchas situaciones y lugares, cualquiera puede organizar un parvulario de esas características aun cuando carezca de un adiestramiento básico. Tratad de hacer todas las averiguaciones posibles; mantened una entrevista con los responsables y usad vuestro instinto y vuestro sentido común.
En otra publicación de la Oficina de Desarrollo Infantil, Familiy Day Core (Cuidado infantil familiar y diurno), Carol Seefelt y Laura L. Dittmann presentan una larga lista de preguntas relacionadas con el hogar, el cuidado diurno de padres o madres, de terceros y sobre salud y seguridad. Ellas también insisten en que se deben discutir otras opiniones sobre el cuidado infantil y en cómo saber si el niño está contento.

Tenéis que adiestrar a vuestra aya. No supongáis que esa persona va a pensar o comportarse como vosotros, a aceptar los mismos valores, a hablar a vuestro modo. Los estudios realizados sobre la capacidad de los niños para adaptarse al cuidado ajeno en emergencias indican la importancia de mantener la situación lo más familiar posible. Las rutinas de alimentación, arreglos de espacio, etcétera, deben continuar como de costumbre.
Debe haber una introducción gradual del aya en el hogar. Al principio, debéis estar con ella y con el bebé; de hecho, tenéis que estar allí si la vais a adiestrar correctamente. Y el niño necesita su tiempo para acostumbrarse a la nueva persona.
En vuestra ausencia, esa persona debe hacer referencias a vosotros y decir que vais a llegar más tarde. Ya que el niño conoce “ma-ma” y “da-da” o los términos que uséis para nombraros, esa persona también debe usarlos y hablarle al niño de vosotros.

La persona eficiente encargada de bebés y niños un poco mayores:
1) Debe ser paciente y cariñosa. Este cariño es el ingrediente básico en la relación entre la persona y el niño. Solamente se puede ayudar al desarrollo del niño con paciencia; y el adulto, más allá de las tensiones propias de esta tarea,
2) Debe querer a los bebés, ser capaz de entregarse a ellos y sentir satisfacción ante lo que ellos le pueden ofrecer. Debe poder considerar al bebé como a un individuo, ya que estoes vital para el correcto desarrollo de éste. También es necesario que esa persona tenga sentido del humor.
3) Debe comprender más lo que el niño necesita que realizar un mero trabajo de cuidado físico. Debe tener conocimientos del cuidado práctico de los niños y estar dispuesta a aprender de otra gente.
4) Debe ser capaz de ajustarse a diversas situaciones, comprender sentimientos y ayudar al niño a lidiar con miedos, tristezas y enfados, así como a experimentar cariño, alegría y satisfacciones.
5) Debe tener buena salud. Ya que el niño posee energía en abundancia, esa persona debe ser enérgica e imaginativa a fin de enseñar y disciplinar al niño.
6) Debe tener conciencia de la importancia de controlar las conductas indeseables, pero no debe castigar en exceso ni caer presa de ataques de furia.
7) Necesita demostrar iniciativa, recursos y ser capaz de adaptarse para satisfacer las necesidades y preferencias individuales del niño.
Debe conocer bien, aceptar y apreciar la cultura, costumbres y lenguaje naturales del niño, si esto difiere de los de ella. Es vital que ayude al niño a desarrollar un sentimiento de orgullo en su individualidad.
9) Debe respetar al niño y a sus padres haciendo caso omiso de sus antecedentes o peculiares circunstancias, ayudando de ese modo a que el niño aprenda a respetarse a sí mismo. El respeto que esa persona se tenga a sí misma ayudará a impartir esta enseñanza al niño.
10) Debe ser capaz de trabajar con otros adultos a fin de brindar un medio armónico.
11) Debe poseer un interés positivo en aprender, comprender la importancia y variedad de las necesidades de aprender del niño, y responder a sus intentos de aprender de todas las cosas.

La siguiente alternativa es un parvulario o jardín de infantes más grande, organizado según las edades de los niños, con numerosos responsables. Para este caso, valen las mismas precauciones y normas. Además, buscad una institución que tenga una orientación familiar y que agradezca la participación activa de los padres.
Si sacáis al niño de vuestra casa, es necesario que prestéis especial atención a que en el nuevo sitio haya elementos que le son familiares. Quedaos un rato acompañándole. Llevadle sus juguetes favoritos. Colaborad con los encargados de modo que sus rutinas se aproximen el máximo posible a las propias. Incluso después de que el niño parezca adaptado, aseguraos de visitar periódicamente el lugar, no solamente para que el niño os pueda ver, sino también para que vosotros podáis ver que la calidad del servicio no ha desmejorado.

La Oficina de Desarrollo Infantil del Departamento de Salud Pública de los Estados Unidos, en su manual Day Care (Cuidado diurno), editado por tres expertos, Dorothy Huntington, Sally Provence y Ronald K. Parker, presenta una lista de algunas características de la buena aya. Esta lista (adaptada aquí del original) no sólo es útil para seleccionar a quien entra a servir en vuestra casa, sino también para elegir una buena guardería, parvulario o jardín de infantes, en caso que os sea necesario hacerlo. De hecho, la lista está diseñada para arreglos de grupos de padres, pero podéis usar los puntos 8 y 9 para enseñar a la persona empleada las normas y valores de la familia, cómo queréis que se comporte con el niño, cómo queréis que se realice la rutina cotidiana y cómo queréis que responda a las iniciativas del bebé.

El cuidado ideal del infante de menos de un año está basado en una relación de uno a uno. El niño necesita una continuidad de cuidado de parte de una persona cariñosa y las respuestas apropiadas para estimular su desarrollo. Muchas situaciones de cuidado diurno no pueden brindar esta relación de niño-adulto. Incluso cuando existe una proporción cercana al uno-por-uno, puede faltar continuidad suficiente de cuidado y estímulo.
Si buscáis una persona que vaya a vuestra casa a cuidar al niño, no tratéis de ligar esta actividad con el servicio doméstico. El cuidado del niño en vuestra ausencia debe ser un trabajo de dedicación exclusiva, no un apéndice de la limpieza de la casa.

Los miembros del grupo de padres necesitan compartir las formas en que crían a sus hijos de modo que queden satisfechas las expectativas que tienen todos esos niños. El salir y tener tiempo libre no afecta en nada el apego que el niño tiene con su familia y puede resultar una experiencia muy positiva tanto para la criatura como para los padres.
Pero, ¿qué hacer con el cuidado durante el día? Significa muchas horas de cuidado a cargo de un desconocido y en sitio extraño. Puede ser una necesidad si los dos padres tienen que trabajar. La primera opción tiene que ser el cuidado en la propia casa, pero esto os puede costar mucho más que poner vuestro hijo en una guardería, parvulario, jardín de infantes o en una cooperativa de padres. Tenéis que tomar muchas precauciones y analizar muy seriamente esta situación antes de dar un paso tan importante para el futuro del niño.

Cuidados fuera de la casa
Ya que el niño es aún tan pequeño y vulnerable, y en estos tres meses, se ha vuelto receloso de los desconocidos, ¿cuáles son los cuidados que debéis tener fuera del hogar? El niño ha estado entre extraños, pero vosotros siempre le habéis acompañado. Una medida útil es reunirse con otros padres jóvenes informalmente en otras casas. Allí estáis con el niño, pero él puede tomar más conciencia de otros niños e interactuar con ellos y sus padres. Esto puede desembocar en arreglos para intercambiaros los niños y poder disfrutar de tiempo libre. En ese caso, el niño pasará unas horas con otros bebés y varios adultos en otra casa. Pero es necesario que aclaréis muy bien los hábitos a que está acostumbrado el niño, de modo que vuestra rutina familiar no se rompa de forma demasiado drástica.

Como parte de vuestra ingeniería casera, cuidad el nivel de ruidos en la casa. Los televisores, radios, aparatos de música y otros aparatos si se usan a todo volumen actúan de forma negativa para el desarrollo verbal e intelectual del niño. Es como si el niño los sintonizase y todo lo demás quedara fuera de su radio de acción. Los bebés se “cierran” cuando hay demasiado alboroto. Lo más grave es que esas palabras y sonidos no están bajo su control. No puede hacer nada al respecto. Esto es muy diferente al intercambio social y humano en el que las acciones del niño cambian vuestro comportamiento, o que las vuestras cambian el suyo. Oír “¡Mira esto!” en un teleteatro carece absolutamente de significado para el niño. Oíros y veros, hacer que vosotros le miréis y le señaléis algo que sí puede ver: esto sí que representa un intercambio significativo para el niño.
Haced uso del tiempo de espera, no lo obliguéis a una pronta respuesta; haced que las cosas sigan un curso tranquilo y divertido.

La segunda mitad de los primeros seis meses representa un período de crecimiento vertiginoso de la conciencia que el niño va tomando del mundo, y de su capacidad para maniobrar en él y de comunicarse con él. El crecimiento cerebral es rápido, de modo que el niño aprende muchas otras cosas en estos tres meses.
Una forma de mirar lo que ocurre en ese período es usar la palabra “dominio”. El niño utiliza estos meses y, por supuesto, los siguientes, para obtener un dominio más firme tanto de su cuerpo como de su medio. Las acciones se vuelven más controladas; podréis observar una planificación primitiva, en vez de meras reacciones al entorno inmediato o a las necesidades corporales de comida y comodidad.
En otras palabras, vuestro niño se convierte en una persona más organizada, capaz de hacer que sus piernas y brazos empiecen a obedecer lo que él/ella quiere que hagan. Ahora los bebés son más capaces de estimularse a sí mismos, más capaces de percibir por medio de los ojos y los oídos lo que está sucediendo a su alrededor. A fines de los primeros seis meses de vida, el niño ya es más capaz de moverse con su propia fuerza motriz. El ritmo, sin duda, es diferente para cada niño y por esa razón, este libro no presenta cartas de progreso semanal. No uséis las fases de crecimiento que aquí describo como normas cronológicas, sino simplemente como guías.
Y recordad que existe toda otra área de aprendizaje. Se trata de que el niño aprende a sentirse bien o mal acerca de otra gente y de sí mismo. Cuando el niño supera un hito -como, por ejemplo, ponerse sólo de espaldas o gatear o sentarse, todo lo cual le proporciona mucha más libertad para ver y hacer-, ¿cómo le respondéis? ¿Qué podría suceder si le ignoráis el logro o le hacéis saber que no tiene importancia y que esperabais más de él o que lamentáis que se aleje de vosotros? ¿Ojié pasaría si no le brindáis experiencias nuevas que él/ella pueda llevar a cabo? Vuestra actitud de falta de respuesta o de respuesta negativa inhibiría su práctica de nuevas habilidades y la alegría que implican. Parte de la diversión de realizar cosas nuevas es oír los aplausos de la multitud. Shakespeare nos enseñó que “todo el mundo es un escenario”. El bebé se ve a sí mismo como una estrella y requiere la atención y el aplauso. Vuestro entusiasmo le ayudará a crear su propia autoestima. Del mismo modo que necesitaba (y aún necesita) una respuesta a sus llamadas de socorro, ahora también necesita una respuesta a sus nuevos éxitos.

En otros momentos del día, cuando el niño está en la cuna, podéis intentar colocarle sobre el estómago. De ese modo, tiene algo contra lo que puede empujar si necesita una vía de escape a su actividad intensa. Incluso podéis hacer que esa fuerza tenga un uso positivo si, por ejemplo, le colocáis un móvil interesante en tal posición que el bebé lo pueda ver mejor cuando ha empujado hacia adelante y tiene la cabeza alzada.
La mayoría de los bebés no necesitan las dos medidas anteriores; usad siempre los procedimientos menos esforzados, pero estas dos son técnicas de emergencia o de acción para ciertos niños.
Lo que tenéis que hacer es sumar a vuestra propia experiencia ideas que parecen funcionar conotros niños; aplicadlas al vuestro y comprobad con la experiencia si realmente funcionan en vuestro caso, para bien de vuestro hijo y de vosotros mismos. Pero siempre tened en cuenta que sois vosotros quienes podéis pensar y tratar de resolver el problema. El bebé os puede enviar señales y responderos, pero no puede resolver nada por sí mismo. La molestia de vuestro niño os preocupa, pero también preocupa al niño. No la hace deliberadamente para preocuparos a vosotros.
Hay un poema en Alicia en el país de las maravillas que dice:
Habladk duramente a vuestro pequeño Y pegadle en cuanto estornuda: Sólo lo hace para provocar Porque sabe que molesta.
Eso puede estar bien para la duquesa de ese país, pero no para vosotros ni para vuestro niño en el mundo real.
A medida que ha aumentado la conciencia del mundo en el niño, muchas cosas han sucedido en estos dos meses. Estáis creando una relación de confianza y cariño entre vosotros mientras vais aprendiendo a conoceros mutuamente y a practicar las formas de relacionaros. Pero el crecimiento, especialmente en este primer año, es muy rápido y no sólo causa nuevos placeres y nuevas dimensiones en la relación familiar, sino también nuevos desafíos. Echemos una mirada a los próximos tres meses.

Cada día tiene su rutina. Mucha gente que parece tener los trabajos más interesantes y satisfactorios, dice, sin embargo, que hay días que les transcurren de forma aburrida e insípida. Eso también es verdad en el hogar. Los momentos especiales normalmente son pocos. Lo divertido de la crianza es cortado por lo que puede convertirse en hábito rutinario y obligatorio. La alimentación, la muda de pañales, el baño, etcétera, pueden convertirse en rutina. Además, debido a que el bebé sienta el ritmo (en especial la muda de pañales), la actividad puede transformarse en algo parecido a tener un jefe mandón e impulsivo. Por esa razón, los padres necesitan tiempo libre. Pero hay formas para aumentar los momentos placenteros e incluso convertir a los aburridos en oportunidades para aprender y amar.
Después de comer, tal vez ahora el niño no se ponga a dormir de inmediato. Puede quedarse alerta y despierto por espacios mayores de tiempo durante el día. Es el momento de jugar. El juego es vital para que los niños aprendan. A esta edad, vuestro juego con el niño no está basado en actividades organizadas o juegos, sino más bien en contactos corporales y visuales. Risas, parloteos, caricias, llevarle en brazos y mecerle son las formas de juego entre padres y niño en estos primeros meses. La respuesta del niño indica dónde están los límites. Muchos bebés, cuando se le satisfacen las necesidades del alimento, quieren estímulos. Y los padres son el mejor estimulante. Esta búsqueda de actividad aumenta durante el primer año, pero comienza en el segundo mes. Vuestro niño no busca la rutina aburrida ni disfruta de ella más que vosotros.
Pero no podéis ni debéis estar con el niño todo el tiempo que esté despierto y juguetón. En los juegos entre padres e hijos, existe una diferencia entre jugar con el niño e interferir en sus actividades. Debéis respetar el derecho del niño a estar solo, a estar separado de vosotros.

El baño. Esta es otra oportunidad para un intercambio activo con vuestro hijo. La mayoría de los bebés disfrutan con el agua caliente y el contacto con las manos de los padres. Por supuesto, no les gusta el jabón en los ojos ni las toallas sobre los ojos ni nada que perturbe su visión o su respiración. Al igual que en la muda, los padres pueden y deben compartir esta rutina. También aquí son pertinentes las otras sugerencias -sonidos calmantes, contacto de piel- después de que el niño esté seco.
Durante el primer mes, hay numerosas oportunidades en el cuidado rutinario y en momentos de vigilia del niño, no sólo para conocerle y disfrutar con él, sino también para que el niño aprenda a conocer a sus padres. Este primer mes es un período atareado para los padres y para el bebé. Asimismo, los padres aprenden mucho sobre sí mismos debido a que el niño les exige nuevas formas de comportamiento. Se trata del momento en que vuestro hijo empieza la actividad más importante de su primer año de vida: crear confianza en vosotros, en sí mismo y en el mundo.
Responder a la individualidad de vuestro hijo y suministrarle un cuidado coherente ayudan a que todos vosotros tengáis un buen comienzo en esta relación de padres e hijos.

Por desgracia, algunos de los cuidados que requiere un niño no son agradables. Los niños se mojan y ensucian y es necesario limpiarles y cambiarlos. Pese a todos los anuncios televisivos en los que se muestra a las mujeres discutiendo alegremente qué marca de pañales hay que usar, la muda representa normalmente los, peores momentos del día. Nuestro sistema de vida requiere que el niño lleve pañales, así como todos esperamos que una casa esté limpia y en buen estado sanitario. Con todos los productos desechables, tal vez ahora la muda no sea la carga que antes era, pero el momento de la muda sigue siendo una tarea desagradable.No hay ninguna razón para que ésta no sea una actividad compartida. Un hombre tiene suficiente habilidad en los dedos como para cambiar pañales y, por más extraño que parezca, cambiar al niño lo puede aproximar no sólo físicamente, sino también emocionalmente, a su hijo. Ver a vuestro propio hijo desnudo, en especial si la muda puede transformarse en un rato de juego, puede tener un efecto poderoso y efectivo.
Cuando el niño esté despierto, podéis intentar lo siguiente: después de haber limpiado al niño y antes de ponerle los pañales, inclinaos sobre él, sonreídle y hacedle sonidos agradables en voz baja. Lo podéis acompañar por un suave masaje en la panza. Lo más posible es que el niño responda moviendo los brazos y las piernas. Entonces podéis cogerlo y tenerlo en un contacto de piel a piel, y, sujetándole la cabeza, permitidle que mire en derredor mientras lo tenéis fuertemente sujeto. Entonces podéis acomodarle sobre la superficie en que lo cambiáis e intentar intercambiar miradas. Esto convierte a la muda en una posibilidad de ping-pong y pasión. También podéis utilizar este tiempo para examinarle.
Podéis encontrar, y no os sorprendáis ni lo malinterpretéis, que vuestro niño tiene una erección. No os asustéis ni sintáis que habéis hecho algo para estimular su instinto sexual. Es un hecho natural y puede suceder durante el sueño o el baño. Simplemente está comportándose como un niño: no es depravado, ni lo sois vosotros, por abrazar y acariciar al niño.