Educar niños

Reacción retardada
El reconocimiento de su propio nombre, la imitación de vuestros movimientos labiales, la muestra de intencionalidad y los demás progresos de estos meses tienen lugar porque vosotros habéis sentado las bases necesarias en los meses precedentes. A menudo existe un abismo temporal entre el momento en que vosotros proporcionáis las experiencias, o el niño tiene experiencias por intermedio de la crianza normal, y el momento en que su comportamiento muestra que ha aprendido de lo que ha sucedido y que hace uso de ello. Esta es una idea de suma importancia. Significa que el niño está aprendiendo palabras, oraciones, incluso normas gramaticales, mucho antes de que pueda pronunciar su primera palabra. Por medio de experiencias y de contacto con el lenguaje antes de ser capaz de hablar, el niño aprende que las palabras dirigen las acciones, que las cosas y las personas poseen nombres y que las palabras se organizan para informar, preguntar y ordenar. En la mente del niño se produce una evolución lingüística cuando vosotros no podéis daros cuenta